PROYECTO CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Realizar actividades que permitan el conocimiento critico y analítico frente a los fenómenos de destrucción de la naturaleza.
2. Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa del estudiante en el mejoramiento del entorno ambiental.
   
   Justificación
   Las causas principales de los problemas ambientales son la codicia, el egoísmo y la falta de respeto por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institución Educativa a defender y conservar el medio ambiente, ya que es compromiso de los seres humanos defender la vida en la tierra.
   No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el principal destructor, también es el único que posee las capacidades de inteligencia para proteger y conservar el medio ambiente, por tal motivo es importante comprometerse para diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilización de los recursos naturales.
   Nuestra institución no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros como docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente, debemos establecer una serie de actividades extracurriculares, que capacite al estudiante para que cuide y conserve las pocas zonas verdes de nuestro planeta que aun existen.
   Para lo cual se pretende diseñar un proyecto ambiental cuyo propósito sea el de conservar, proteger y mejorar el medio ambiente, adaptándolo a los principios y fundamentos que rigen nuestra Institución Educativa a travez de la especialidad de ciencias naturales.La crisis ambiental (deforestación, perdida de la biodiversidad, contaminación, reducción de la capa de ozono, deshielo de los glaciales, etc) genera la necesidad de crear un espacio para la reflexión y preservación del medio ambiente.

1. ACTIVIDADES
   Las actividades que se pueden desarrollar a partir de este proyecto de educación ambiental son:
2. 1. Conformación del grupo ecológico.
   2. Colocarle nombre al proyecto
   3. Realizar murales ecológicos con mensajes como:
      - No convirtamos los ríos, lagos y mares en un basurero.
      - Evitemos usar detergentes, contaminan el agua.
      - Cerremos las llaves del agua mientras nos lavamos los dientes.
   4. Elaborar folletos o boletines para invitar a toda la comunidad educativa a cuidar y proteger el medio ambiente.
   5. Participar en campañas como la de adoptar un árbol.
   6. Fomentar la participación de los niños de la institución en el sembrado de eras de cilantro, cebolla cabezona, pimentón, remolacha, rábano, pepino, repollo, etc., que permitirán desarrollar la modalidad agropecuaria, utilizando el abono orgánico, evitando el uso de los abonos químicos que están ocasionando contaminación de los alimentos.
      Nota: Estas actividades en su gran mayoría ya se están elaborando.
   7. Campañas de reciclaje, de ahorro de agua en el colegio y la casa, con materiales de desecho.
   8. Procesar el reciclaje de los desechos orgánicos preparando el “COMPOST”, utilizando la lombriz californiana, facilitando la elaboración del abono orgánico, que se utilizará como abono para las eras y demás plantas ornamentales de la institución.
   9. Elaborar quincenal o mensualmente un periódico mural ecológico.
   10. Realizar salidas de investigación en ecología y proyectar el mejoramiento de los ecosistemas del entorno.
   11. buscar enlaces y otras proyectos educativos y dejarlo  asentado en este proyecto para el año que viene.
   Con estas actividades y experiencias de orientar al alumno a asumir libremente responsabilidades con fines personales, potenciando su capacidad de trascender y compromiso para salvar el medio ambiente, permitirá llevar al estudiante a demostrar su propia creatividad, libertad, originalidad, espontaneidad y respeto hacia todo lo que le rodea.

GRECIA

EPOCA OSCURA: Entre el siglo XIII y XII a.C, se produjeron grandes movimientos de pueblos en el Mediterráneo oriental, desde la península griega hasta elAsia Menor. Hacia el 1150 a.C., entró en la Grecia continental un pueblo que ya hablaba la lengua griega: los Dorios., eran de caracter guerrero y conocian las armas de hierro, mas fuertes que las de bronce.
luego de la llegada de los Dorios, se inicio un periodo de la historia griega al que se denomina época oscura, porque desaparecieron los grandes y suntuosos palacios, escritura, alfareria y la civilizacion micénica.
EPOCA DORADA: la Iliada y la Odiseaes.wikipedia.org/wiki/Ilíada
C: EPOCA ARCAICA: origen de las polis: surge cuando varios oikos se pusieron de acuerdo en reconocer una autoridad superior a la de cada familia: esa autoridad era la encargada de arbitrar en los enfrentamientos y defender los intereses comunes. Los jefes de cada familia, desde el siglo VIII a.C, comenzaron a ocuprse en forma conjunta del gobierno de los oikos reunidos en una polis o ciudad-Estado.
D:EPOCA CLASICA.Al iniciarse el siglo V a.C, en Atebasm el gobierno de las aristocracia tuvo que enfrentar diferentes tipos de reclamos. Unos se originaban en la organizacion de la economia; otros eran demandas de participación en las decisiones politicas por parte de diferentes grupos de habitantes
LA RECOPILACION DE LAS LEYES: Durante el gobierno de la aristocracia, las leyes de Atenas no estaban escritas y su aplicacion dependia de la interpretacion de los jueces eupátriddas. Como esto era origen de situaciones injustas, en el 621 a.C, un funcionario del gobierno, Dracón , redactó un primer código que recopiló las antiguas leyes de la ciudad.
¿Quien encabezó estas leyes?
investiga la biografia de Pericles
¿por qué hablamos de una Democracia en Atenas?
http://www.youtube.com/watch?v=qMi47vupNj0&feature=related

HISTORIA DE ROMA

HISTORIA DE ROMAC:\Backup\Mis documentos\HISTORIA DE ROMA.pdf

DESARROLLO SUSTENTABLE

·         Desarrollo sustentable

Desarrollo sustentable

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La sociedad tiene hoy un gran desafío: establecer políticas que posibiliten un desarrollo sustentable. ¿Les interesa información sobre las cuestiones ambientales? Esta actividad aporta datos importantes.

Un desafío: el desarrollo sustentable

Hemos visto distintos conceptos que se vinculan con la relación naturaleza-sociedades, haciendo hincapié especialmente en la realidad americana.

La sociedad mundial, en estos tiempos tiene un gran desafío: establecer políticas que busquen un desarrollo sustentable. Esta es la propuesta que, posiblemente, permitirá cuidar a nuestro planeta.

Profundicemos esta idea...

Comenzando el siglo XXI, la preocupación por el aumento en la utilización de recursos naturales, los problemas derivados de esto y el límite que tiene nuestro planeta para soportar el intenso aprovechamiento a partir de la revolución industrial hacia fines del siglo XVIII, generó la preocupación de muchos científicos que alertaron sobre los riesgos a los que estaba y está expuesta la humanidad. Desde mediados del siglo XX, cada vez más se escucharon con mayor fuerza estas voces de alerta.

Las Naciones Unidas, en 1972, convocó a la primera Cumbre sobre Medio Ambiente[1] en Estocolmo. Se abrió entonces un nuevo e importante camino de debate.

Se pueden mencionar los siguientes hitos en la historia de estas reuniones mundiales:

• 1972: Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo, Suecia. En dicha conferencia se aprobó la “Declaración de Estocolmo“ y un Programa de Acción que daba 109 recomendaciones para la cooperación internacional en materia ambiental.
• 1987: se presentó el informe "Nuestro Futuro Común" dirigido por la Sra. GroHarlem Brundtland, en la Asamblea General de las Naciones Unidas. Por primera vez se menciona el concepto de Desarrollo Sustentable.
• 1992: Cumbre de la Tierra – Río de Janeiro.
  Los principales resultados fueron:
• Agenda 21: programa de acción para hacer frente a los principales desafíos que plantea la problemática ambiental y el desarrollo sustentable.
• Declaración de Río: establece acuerdos en materia de medio ambiente.
• Convenios internacionales sobre Diversidad Biológica y Cambio Climático.
• 1997: Río + 5: se evaluó la marcha de los acuerdos de la Cumbre de 1992.
• 2002: “Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible” en Johannesburgo – Sudáfrica. Se siguió profundizando esta línea de trabajo.

 Se denomina Desarrollo Sustentable a la posibilidad de satisfacer las necesidades presentes sin comprometer la capacidad de futuras generaciones para satisfacer las propias.

El año 1992 fue un hito, pues se acordó en el ámbito de las naciones allí reunidas la búsqueda de un desarrollo sustentable... ¿qué significa este concepto?

Según las Naciones Unidas, la búsqueda de un desarrollo sustentable debe contemplar tres aristas, que deben ir juntas para conseguir este objetivo:

• sustentabilidad ambiental
• crecimiento económico
• equidad social  

Veamos qué significa cada aspecto...

Sustentabilidad [2] ambiental

La sustentabilidad ambiental está referida especialmente a conservar la capacidad de los ecosistemas de producir recursos naturales para las generaciones futuras..., atención no se habla de dejar “intactos” la oferta natural, sino de utilizarla de manera que los ecosistemas conserven su capacidad de producción.

Es decir, se debe evitar el deterioro de las bases físicas / biológicas de los ecosistemas.

Crecimiento económico

El crecimiento económico alude a la necesidad de tener una disponibilidad creciente de bienes y de servicios. Se deben desarrollar actividades económicas que busquen como objetivo mejorar la calidad de vida de la población. El crecimiento económico es indispensable, pero debe apoyarse en una forma de obtención de los recursos que tenga en cuenta la dimensión ambiental.

Equidad social

Este aspecto es el más difícil de lograr..., una sociedad logra el desarrollo sustentable cuando logra un crecimiento económico que considera la dimensión ambiental, pero que, a la vez se pueda verificar un objetivo de distribución equitativa de la riqueza...

Para que haya desarrollo sustentable, tiene que haber equidad social.

Pregunta...

¿Por qué es importante que las naciones expresen su voluntad de  crecer en el marco del desarrollo sustentable?

ACTIVIDAD 1

Analicen una problemática ambiental [3]

A continuación y como síntesis de los conceptos que hemos analizado a lo largo de este material, les proponemos analizar un problema ambiental: la destrucción de los bosques tropicales, en particular en la selva Amazónica, desde sus múltiples miradas.

Ficha 1

Los bosques, más que cualquier otro recurso, contribuyen a templar el clima, a suministrar agua dulce y a proteger los sectores medios y bajos de las cuencas hidrográficas de las inundaciones y deslizamientos de tierras. También reducen el sedimento de los ríos, ayudan a impedir la obstrucción de los reservorios, los sistemas de riego, canales y puertos. Son también granero genético de la humanidad, pues su composición biológica suministra muchas especies de las que se derivan cultivos y materias primas para la medicina moderna. En América Latina se deforestan anualmente alrededor de 10 millones de hectáreas de bosques densos y matorrales, de las cuales 3 millones de hectáreas son objeto de explotación selectiva para la producción de madera. En el caso de la selva Amazónica, las fotografías proporcionadas por los satélites muestran que los bosques han desaparecido en un radio de 100 kilómetros a la redonda de Manaos. Esta "limpia" tuvo el propósito de cultivar granos como el arroz y pasturas para el ganado. Es probable que el precio que tengan que pagar los amazónicos por el arroz y la carne sea muy alto desde el punto de vista ecológico.

Ficha 2

En América Latina, la tala indiscriminada de los bosques tropicales por parte de grupos campesinos está íntimamente ligada a su necesidad de sobrevivencia. Las especies nativas arbóreas son aprovechadas para la construcción y para leña. La roza y la quema de vegetación natural se realiza para establecer cultivos temporarios o para estimular su rebrote con fines ganaderos. Los suelos son utilizados para realizar cultivos itinerantes y migratorios y también para el ganado. Al eliminarse los bosques que protegían las cabeceras de cuenca y regulaban el flujo de agua hacia las partes bajas, se producen corrientes provocadas por las lluvias que fluyen a gran velocidad cerro abajo, donde se concentran en forma de torrentes erosivos. Los trastornos ecológicos contribuyen a que la vida de estos grupos sea más dura y difícil. Los jóvenes campesinos perciben un futuro incierto y emigran hacia las ciudades en busca de nuevas oportunidades.

Ficha 3

Las industrias alimentarias, especialmente las grandes empresas multinacionales de capital estadounidense desmontan las selvas y bosques tropicales sudamericanos para instalar plantaciones y zonas de pastoreo para el ganado. La industria maderera valoriza los árboles más codiciados, pero al derribarlos caen otras especies y, en consecuencia, se dañan extensas áreas de bosque. También existen grandes proyectos en la región amazónica para la producción de energía hidroeléctrica a bajo costo; según estimaciones del Banco Mundial, si todas las represas proyectadas en la región amazónica se realizaran, debería desmontarse una superficie similar a la de un país como Ecuador.

Ficha 4

Los países de América Latina no suelen llevar adelante políticas de desarrollo que puedan calificarse como ambientalmente sustentables. Una gestión ambiental sustentable sólo será posible si se mejora la notoria desarticulación entre las necesidades insatisfechas de la población y la disponibilidad de recursos que tiene el medio ambiente, así como la gran desigualdad en la forma en que se distribuyen los beneficios económicos que produce la explotación de los recursos naturales. Estas transformaciones suponen mejorar la distribución del ingreso, pero también mejorar la calidad del aire o del agua, detener la pérdida de fertilidad de los suelos, no desperdiciar valiosos recursos renovables o hacer lo suficiente por conservar la diversidad genética.

Fuente de las fichas: adaptado de Informes sobre Medio Ambiente y Desarrollo de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) / Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Luego de leer las fichas precedentes, respondan a las siguientes preguntas que los ayudarán a conducir el análisis:

1.     ¿Cuál es el principal problema ambiental tratado en las fichas y qué escala le podemos asignar? Dar datos de la magnitud del problema.

2.     ¿Cuál o cuáles son los recursos naturales comprometidos?

3.     ¿Qué usos se privilegian y cuáles no?

4.     ¿Qué actores sociales intervienen en la explotación de los recursos?

5.     Enumeren las consecuencias ambientales de este problema.

6.     ¿A quiénes afecta el problema? ¿Por qué?

¿Por qué se afirma que los países de América Latina no suelen llevar a cabo políticas de desarrollo que puedan calificarse de sustentables?

GLOBALIZACION

el proceso de globaliizacion comenzo a fines del siglo XX.A partir de ese momento, los temas economicos, politicos, culturales, ambientales y sociales de alcance mundial influyen en las escalas nacionales y locales.

una consecuencia de este proceso es que los estados nacionales pierden su poder ante las grandes corporaciones multinacionales.

observa el video y saca conclusiones del mismo., investiga:

¿cuando comienza a hablarse de globalizacion?

cita ejemplos

EL MAPA POLITICO DE EUROPA

Las reformas iniciadas en la Unión de Repúblicas Socialista Soviética (URSS) y en los países de Europa del Este entre 1989 y 1991 modificaron de manera significativa el mapa político europeo.

·         Transformaciones en Europa del Este: A mediados de de la década iniciada en 1970, el estancamiento económico mostro las deficiencias de la sociedad soviética y la necesidad de reformas urgentes. en 1985 la Unión Soviética, gobernada por Mijail Gorbachov, inicio un proceso de reformas políticas y económicas conocido como PERESTROIKA (o reestructuración económica y la GLASNOST (o transparencia política) . esta situación cambio el mundo y puso fin a la llamada “guerra fría” con la  apertura política, los movimientos nacionalistas de las repúblicas soviéticas comenzaron a exigir la independencia. Las primeras en obtenerla fueron las repúblicas de Estonia, Letonia y Lituania, en 1990.

·         Sin embargo, Gorbachov no tuvo éxito con sus ideas en su propio país, debido a que las reformas internas se encontraron con numerosas dificultades: *la resistencia de los dirigentes del partido comunista;*la impaciencia de los reformistas;* la inercia de la Burocracia;*la falta de motivación social para el trabajo; *el surgimiento de los nacionalismos internos, ahogados durante el régimen citado.

·         En 1989, grupos sociales y políticos de los países de Europa del Este, satélites de la Unión Soviética, también comenzaron a reivindicar la autonomía de esos países, esta vez sin que el gobierno soviético saliera prontamente, como antes, a  respaldar a las autoridades constituidas. En la mayoría de estos países se estableció un sistema político multipartidario que reemplazo el régimen de partido único (el partido comunista) en vigencia hasta ese momento.

·         El 9 de noviembre de 1989 cayo el muro de Berlín, que dividida en dos la ciudad y que era el símbolo del enfrentamiento entre el mundo occidental y el mundo comunista, liderado por la Unión Soviética. Al año siguiente la República Federal de Alemania y la República Democrática Alemana (uno de los países satélites de la URSS se unificaron.

·         En Yugoslavia, los conflictos ente las distintas nacionalidades asentadas en el territorio dieron lugar a sangrientos enfrentamientos y campañas de “limpieza

Étnica”. Con su terrible  secuela de muertos, refugiados y desplazados. De Yugoslavia surgieron seis nuevos Estados. Eslovenia, Croacia, Bosnia y Herzegovina, serbia, Montenegro Y Macedonia.

·         A principios de 1991 la situación interna era crítica; el viejo sistema ya no funcionaba y las reformas orientadas hacia un régimen más democrático y una economía mas libre encontraron enormes dificultades; todo ello facilito la desaparición de la Unión Soviética.

LA AMPLIACION DE LA UNION EUROPEA
La Comunidad Económica Europea nació en 1957 con la firma del Tratado de roma, y a partir de allí avanzo en sus objetivos políticos hasta convertirse, en 1992 con el Tratado de Maastricht en Unión Europea.
En 2004 se incorporaron a la Unión Europea las repúblicas de Estonia, Lituania y Letonia, y tres de los antiguos países del Este: Polonia, República Checa y Eslovaquia y Hungría, en el 2007 se incorporan Rumania y Bulgaria, con lo que el numero de Estados miembros de la Unión Europea llego a veintisiete.
LAS TRANSFORMACIONES EN SUDAFRICA.
Sudáfrica fue una colonia británica hasta 1910, fecha en que nace como Estado asociado a G.Bretaña dentro de la Comunidad Británica de Naciones desde 1961 se declaro independiente.
En África es el país mas desarrollado, pero con grandes contrastes sociales. El poder político estuvo representado por la minoría blanca hasta mayo de 1994
La asunción del líder negro Nelson Mandela como presidente abre el camino hacia la transformación de este Estado en una democracia.
ACTIVIDAD

1.      Busca detalles sobre la trayectoria de Nelson Mandela

2.      ¿Qué es el apartheid?

3.      ¿crees que era justo? Justifica tu respuesta.

ACTIVIDADES ECONOMICAS

ACTIVIDADES ECONOMICAS PRIMARIAS

la agricultua, la ganaderia, la pesca, la mineria, y la explotacion forestal son las acctividades primarias que constituyen  una parte unoitabte de ka oridyccuib ecibinuca, estas se desarrollan en diversas areas del territorio nacional-
Las actividades economicas primarias tienen dos factores importantes que son las condiciones naturales y las condiciones historicas y sociales.

• la agricultura se desarrolla en la region pampeana, la ganaderia se realiza en todo el pais con distintas especies.(para mas informacion consulta geografiaargentina2007.blogspot.com/.../actividades-primarias)
• la ganaderia se realiza en todo el pais con distintas especies ambas con distintas tecnicas de manejo simples o complejas las primeras tienen bajos niveles de produccion y las segundas altos niveles de produccion (consultar idem pag.anterior).
• la Mineria se divide en recursos naturales no renovables como el petróleo especialmente en la region patagonica.es.wikipedia.org/.../Categoría:Minería_de_Argentina
• pesca extraccion de recursos naturales renovables
• explotación forestal: bosques nativos, bosques implantados